一線班組長(zhǎng)培訓(xùn)

【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理人員，基層等同于班組長(zhǎng)人員，班組長(zhǎng)

【培訓(xùn)收益】
課程收益
1、作為一線班組長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)可以認(rèn)清自己的職責(zé)。
2、作為一線干部清楚基本的工作教導(dǎo)方法，同時(shí)加以提升自身管理水平。
3、通過(guò)培訓(xùn)可以提升一線干部對(duì)員工的培訓(xùn)工作技能。
4、通過(guò)培訓(xùn)可以提升一線干部改善自己的工作方式，改善自己的工作態(tài)度。改善現(xiàn)場(chǎng)的能力。
5、培訓(xùn)結(jié)束后一線干部可以自行進(jìn)行簡(jiǎn)單SOP（作業(yè)指導(dǎo)書）的書寫，會(huì)對(duì)SOP進(jìn)行管理和正確的標(biāo)識(shí)、使用。

世界知名企業(yè)在員工晉升（提升一線干部）的必修之課程TWI，依靠四個(gè)維度（工作關(guān)系篇（JR），工作教導(dǎo)篇（JI），工作改善篇（JM）和工作安全篇（JS）），全面提升一線管理干部之管理水平。

時(shí)間地點(diǎn)：10月22-23東莞 10月29-30 蘇州 課程大綱第一單元 班組長(zhǎng)的作用及其意義 ? 什么是一線班組長(zhǎng) ? 一線班組長(zhǎng)的職責(zé) ? 一線班組長(zhǎng)的作用 ? 一線班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用 ? 班組長(zhǎng)一天的工作 ? 班組長(zhǎng)日常管理 ? 班組長(zhǎng)的類型第二單元 員工培訓(xùn)管理 ? 員工培訓(xùn)，都培訓(xùn)什么 1、 員工培訓(xùn)，主要是進(jìn)行S，技能的培訓(xùn) 2、 員工需求的來(lái)源 3、 A，K方面作為輔助培訓(xùn) ? 什么時(shí)候需要實(shí)施員工培訓(xùn) 1、 員工三階培訓(xùn) 2、 員工工作不能勝任的時(shí)候 3、 有新工藝，新流程出現(xiàn)的時(shí)候 4、 長(zhǎng)假回來(lái)的時(shí)候 ? 員工培訓(xùn)的一般方法 1、 集中培訓(xùn) 2、 一對(duì)一輔導(dǎo) 3、 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)考核 ? 建立員工培訓(xùn)和考核的系統(tǒng) ? 持續(xù)培訓(xùn) 1、 員工的輪訓(xùn) 2、 員工輪訓(xùn)時(shí)間的安排 ? 作業(yè)指導(dǎo)書 1、 作業(yè)指導(dǎo)書的分類 2、 作業(yè)指導(dǎo)書的作用 3、 作業(yè)指導(dǎo)書的編撰第三單元 工作改善 ? 什么是工作改善 ? 那些工作可以改善 ? 主管在改善中所發(fā)揮的作用 ? 工作改善的四階段法第一階段：作業(yè)分解第二階段：作業(yè)分析第三階段：創(chuàng)造對(duì)策第四階段：制作新方法 ? 工作改善分析的方法方法一：分析的“5W1H”思維及案例應(yīng)用 方法二、發(fā)展新方法方法三、產(chǎn)生新方法的6步驟方法四、每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)及技巧第四單元 班組5S管理 ? 現(xiàn)場(chǎng)5S基礎(chǔ) 1、5S的再認(rèn)識(shí) 2、5S的基礎(chǔ) 3、5S的執(zhí)行技巧 ? 現(xiàn)場(chǎng)5S務(wù)實(shí) 1、 一平方概念 2、 區(qū)域責(zé)任制 3、 5S稽核 4、 5S拓展 ? 5S診斷 ? 5S執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 1、5S的標(biāo)準(zhǔn)制定 2、5S標(biāo)注制定的障礙 3、5S的稽查和管理第五單元 班組文化建設(shè) ? 班組為何要建立班組文化 ? 提煉本班組文化 ? 宣導(dǎo)班組文化 ? 班組文化的根 ? 班組文化的升華第六單元 班組溝通技巧和人員激勵(lì) ? 班組常用溝通技巧 ? 班組溝通注意事項(xiàng) ? 班組長(zhǎng)的人員激勵(lì) ? 激勵(lì)前人員分析 ? 班組長(zhǎng)人員激勵(lì)乘用手段第七單元 生產(chǎn)安全，員工心理安全輔導(dǎo) ? 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有哪些安全注意事項(xiàng) 1、 設(shè)備安全的預(yù)防 2、 環(huán)境的安全預(yù)防 3、 員工心理安全預(yù)防 ? 如何進(jìn)行安全培訓(xùn)和監(jiān)督 ? 80、90后員工心態(tài)把握 1、80、90后人員表現(xiàn) 2、80、90后人員成因 3、80、90后員工的管理 ? 現(xiàn)階段員工心理診斷 ? 班組長(zhǎng)心理輔導(dǎo)技巧，方法第八單元 班組長(zhǎng)100%責(zé)任培養(yǎng) ? 何為班組長(zhǎng)100%責(zé)任 1、 責(zé)任概念的樹立 2、 100%責(zé)任的 3、 100%責(zé)任的建立 ? 結(jié)果意識(shí)是我們的生命 1、 企業(yè)依靠結(jié)果生存 2、 員工不提供結(jié)果就是在剝奪企業(yè)和企業(yè)員工 3、 主管不向員工要結(jié)果，就是對(duì)員工不負(fù)責(zé)任 ? 工作效率如何更好的提升 ? 建立100%責(zé)任價(jià)值觀 1、意識(shí)的灌輸 2、口號(hào)的叫喊 3、事實(shí)的陳訴 4、完成責(zé)任的轉(zhuǎn)化 5、觀看視頻 6、互動(dòng)提升 ? 全面提升自己100%責(zé)任

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院客座教授
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
教學(xué)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)講師
5Q理論倡導(dǎo)者、現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)師
西安電臺(tái)職業(yè)顧問(wèn) 
華能安全生產(chǎn)特聘講師
中層管理實(shí)戰(zhàn)講師
員工心態(tài)管理專家、高級(jí)培訓(xùn)師。 

在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格。對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在現(xiàn)場(chǎng)管理能力，培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位幽默、負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

主講課程：

[培訓(xùn)管理類]：《企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階培訓(xùn)》、《培訓(xùn)體系的組建》、《講師管理制度的組建和實(shí)施》、《培訓(xùn)效果評(píng)估》
[企業(yè)管理類]：《員工歸屬感培養(yǎng)》、《5Q管理及其80/90后人員管理》
[通用能力類]：《提升你100%責(zé)任》、《時(shí)間管理》、《組建高效團(tuán)隊(duì)》、《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)培訓(xùn)》、《結(jié)果導(dǎo)向培訓(xùn)教材》、《客戶價(jià)值》、《團(tuán)隊(duì)凝聚力》、《AQ的認(rèn)識(shí)提升》
[HR管理類]：《做好儲(chǔ)備人才選拔和培訓(xùn)工作》、《員工離職面談》、《設(shè)計(jì)企業(yè)文化培訓(xùn)內(nèi)容》、《組織豐富的員工業(yè)余活動(dòng)》
[生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理類]：《制造企業(yè)技能卡管理系統(tǒng)的組建》、《一線班組長(zhǎng)TWI培訓(xùn)》、《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理》、《5S務(wù)實(shí)》

學(xué)員反饋
﹡在企業(yè)培訓(xùn)中受到企業(yè)高層的高度評(píng)價(jià)，很實(shí)用。有再次培訓(xùn)的意愿，并且在幾家公司做了至少兩次以上的培訓(xùn)。
﹡在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層的一致好評(píng)和大力肯定，合作一直持續(xù)，簽署了長(zhǎng)期合作協(xié)議。
﹡在體驗(yàn)式過(guò)程中受到學(xué)員的大力推崇。體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束后常被要求到企業(yè)進(jìn)行座談。
講師風(fēng)格
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)。使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。

• 一線班組長(zhǎng)勝任力提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一模塊：班組長(zhǎng)勝任力概論（研討班組長(zhǎng)使命、職責(zé)與權(quán)限）班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限勝任力模型結(jié)構(gòu)職業(yè)意識(shí)（職業(yè)化）第二模塊：職業(yè)意識(shí)和角色認(rèn)知（分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是？）角色認(rèn)知1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法2. 班組長(zhǎng)的管理類型/ 重要作用班組的管理理..

  ￥3,000   元/ 天

  人氣：1239  

  

• 一線班組長(zhǎng)勝任力提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一模塊：班組長(zhǎng)勝任力概論（研討班組長(zhǎng)使命、職責(zé)與權(quán)限）班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限勝任力模型結(jié)構(gòu)職業(yè)意識(shí)（職業(yè)化）第二模塊：職業(yè)意識(shí)和角色認(rèn)知（分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是？）角色認(rèn)知1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法2. 班組長(zhǎng)的管理類型/ 重要作用班組的管理理..

  ￥3,000   元/ 天

  人氣：1269  

  

• 一線班組長(zhǎng)勝任力提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一模塊：班組長(zhǎng)勝任力概論（研討班組長(zhǎng)使命、職責(zé)與權(quán)限）班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限勝任力模型結(jié)構(gòu)職業(yè)意識(shí)（職業(yè)化）第二模塊：職業(yè)意識(shí)和角色認(rèn)知（分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是？）角色認(rèn)知1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法2. 班組長(zhǎng)的管理類型/ 重要作用班組的管理理..

  ￥3,000   元/ 天

  人氣：1069  

  

• 一線班組長(zhǎng)勝任力提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一模塊：班組長(zhǎng)勝任力概論（研討班組長(zhǎng)“使命、職責(zé)與權(quán)限”）班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限勝任力模型結(jié)構(gòu)職業(yè)意識(shí)（職業(yè)化）第二模塊：職業(yè)意識(shí)和角色認(rèn)知（分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是…？）角色認(rèn)知 1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法 2. ..

  ￥3,000   元/ 天

  人氣：1129  

  

• 一線班組長(zhǎng)基礎(chǔ)質(zhì)量工具培訓(xùn)

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  【課程大綱】第一部分:知識(shí)準(zhǔn)備1、團(tuán)隊(duì)組建與目標(biāo)界定2、一線班組長(zhǎng)在質(zhì)量管控方面的兩大天職3、識(shí)別基本要素：4M控制與變異點(diǎn)管理4、完成首要任務(wù)：建立班組/產(chǎn)線質(zhì)量管理管理基礎(chǔ)模型5、貫徹基本理念：三N原則與三現(xiàn)主義6、掌握基本思路：PDCA與四版圖第二部分:工具..

  ￥2,500   元/ 天

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