中國共產黨早期歷史——為什么中共能夠贏得政權

【培訓對象】
企業(yè)黨員干部；國家機關、社會團體

【培訓收益】
1.了解中共早期發(fā)展歷程，提升黨性素養(yǎng) 2.從黨史中領悟成長智慧，為黨員干部個人發(fā)展提供養(yǎng)分 3.從黨史中學到戰(zhàn)略思想，為企業(yè)征戰(zhàn)市場提供決策參考

第一章 歷史曾把機會給了誰
 那時候的中國怎么了？
第一節(jié) 盛宣懷
 一個胸懷夢想的官員和實業(yè)家
 一個道道地地的鐵路至上主義者
第二節(jié) 孫中山
 民主革命的火炬手
 他打碎了一個舊時代，卻無法締造一個新時代
第三節(jié) 袁世凱
 曾經的優(yōu)秀青年
 后來成了一個笑話
第四節(jié) 蔣介石
 假如抗戰(zhàn)勝利后國民黨繼續(xù)當執(zhí)政黨，中國未來會是什么樣呢？
 會有完整的現(xiàn)代工業(yè)嗎？
 會真正統(tǒng)一嗎？
 會有原子彈嗎？
第二章 中共一大代表的不同命運
第一節(jié) 一大基本情況
 一大代表名單
 陳獨秀、李大釗為什么都沒有參加第一次黨代會？
 蔣介石有沒有反思過怎么會失?。?br /> 第二節(jié) 脫黨、被開除的一大代表
 陳公博的故事
 劉仁靜的故事
第三節(jié) 犧牲的一大代表
 何叔衡的故事
 陳潭秋的故事
第四節(jié) 走上天安門的毛澤東和董必武
 董必武的故事
第三章 革命的淘汰和考驗
第一節(jié) 龔 楚
第二節(jié) 張申府
第三節(jié) 張國燾
第四節(jié) 為有犧牲多壯志
 中國共產黨曾經遭受了世界所有政黨史上前所未有的殘酷殺戮
 四·一二上海反革命政變
 五·二一長沙馬日事變
 七·一五武漢反革命政變
第四章 三次起義打造的人民軍隊
第一節(jié) 南昌起義
 1927年8月1日發(fā)生了什么
 南昌起義的歷史功績及其意義
第二節(jié) 秋收起義
 盧德銘的故事
 從文家市會議到三灣改編
 三灣改編為什么在黨史、軍史上如此重要？
第三節(jié) 廣州起義
 第一次公開以共產黨的旗幟號召
 第一次建立城鄉(xiāng)工農兵蘇維埃政權
第五章 歷史為什么選擇了共產黨
第一節(jié) 歷史為何最終選擇了毛澤東
 毛澤東長期處于中共核心的邊緣
 什么是歷史自覺？
 把隊伍拉到井岡山后，發(fā)生了什么？
第二節(jié) 理論開辟道路
第三節(jié) 人心所向
 陳賡緣何離開蔣介石
 徐海東送中央紅軍大洋
第六章 解放戰(zhàn)爭的神奇轉折
第一節(jié) 國共的力量對比
 兵力對比
 武器裝備對比
 國民黨爭論的是：多長時間能消滅共產黨
第二節(jié) 國共的貨幣戰(zhàn)爭
 國民政府推動的法幣改革
 北海銀行的誕生
第三節(jié) 是什么導致了力量的變化
 蔣介石的軍事思想
 三天內國民黨軍被殲五萬六千多人，發(fā)生了什么？
 放棄延安是昏招還是好棋？
第四節(jié) 我們靠的不是幸運
 我軍的戰(zhàn)略思想是什么？
 神奇的訴苦大會
 蔣介石開的一個會：“三年來戡亂檢討會”
 我們向蔣介石學習什么？
【學習活動】總結和思考
 我的收獲是什么？
 對事物有沒有新的看法？
 企業(yè)成長的核心
 

 高飛 老師
——國企黨政培訓專家
 曾任 中國建設銀行云南省分行 黨委宣傳部經理
 曾任 中國建設銀行云南省分行 網點負責人
（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長、昆明青年路支行行長）
 現(xiàn)任 國家某開發(fā)集團講師（黨政方向）
 MT模型思維學院認證講師（國內唯一精深研究思維模型機構）
 《情境高爾夫-向下管理》授權督導師
 云培聯(lián)副秘書長

【個人簡介】
高飛老師曾長期就職于國有四大商業(yè)銀行之一的建設銀行，在省分行工作期間主要負責企業(yè)思政活動策劃和落地，以及思政教育和黨務管理工作，對思政課程有深入研究和實踐。
高飛老師曾策劃和落實最具影響力“員工故事會”展演、“合規(guī)從我做起”講演大賽、“文化大家談”等思政活動數(shù)十場，在行業(yè)內獲得高度評價，個人曾榮獲全國金融團工委優(yōu)秀團干部、迪慶州鄉(xiāng)村振興先進個人等榮譽。
高飛老師在國有銀行擔任11年內訓師，為網點負責人、基層員工和新入行員工進行思政內容培訓，年培訓量超過80場，累計培訓人次超過萬人，課程好評率在95%以上。
高飛老師調任國家某開發(fā)集團擔任講師后，主要負責思政創(chuàng)新課程的研發(fā)和落地，為集團下屬企業(yè)開展思政課程、時政解讀課程培訓超過100場，課堂反饋為優(yōu)秀的比率達到98%以上，極受學員歡迎。
高飛老師是建構主義教學理念的踐行者，以解決問題為目標，熱愛運用行動學習和創(chuàng)新互動方式組織課程，把有趣有料作為授課的重要標準，讓思政課程對企業(yè)有用，讓思政內容受學員歡迎！

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