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互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式
課程編號：14638 課程人氣：2674
課程價格：￥2200 課程時長：1天
2015.3.28
【培訓(xùn)對象】
中高層人員、企業(yè)高管
【培訓(xùn)收益】
1. 互聯(lián)網(wǎng)是一種思維、一種技術(shù)，還是一個時代：無論你認(rèn)識不認(rèn)識，融入不融入，你都避不開對你生活方式，交往方式，勞動價值創(chuàng)造方式的影響！作為一個新時代，任何人都應(yīng)順勢而為，而不能逆市而動。
2. 互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的管理模式都不奏效了，現(xiàn)在必須去打造新的。這個其實是個機遇也是挑戰(zhàn)。沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)?！柤瘓F張瑞敏
3. 你是否還在踐行或堅守早已過時的管理范式－－宣揚19世紀(jì)發(fā)明的管理哲學(xué)、采用20世紀(jì)中期的管理流程－－100多年前泰勒、韋伯的科層管理，而運用的高新技術(shù)則來自于新生的21世紀(jì)。 ——《管理大未來》作者加里?哈默
4. 目前的管理模式大多是工業(yè)時代的產(chǎn)物，建立在泰勒或韋伯的思維之上，形成紀(jì)律、精準(zhǔn)、經(jīng)濟、理性和秩序，抹殺了藝術(shù)、創(chuàng)意、勇敢與銳氣，員工禁錮在“半專制組織”內(nèi)，喪失想象力、開創(chuàng)性和靈活變通的能力。 本課程旨在將互聯(lián)網(wǎng)思維融入管理中，提升企業(yè)的創(chuàng)新力和利潤力
二、用互聯(lián)網(wǎng)思維來做電商戰(zhàn)略——不電商，則電傷
★什么是互聯(lián)網(wǎng)思維？ 互聯(lián)網(wǎng)思維的三大誤區(qū)
1.用戶思維：①用戶第一、客戶第二；②得屌絲者得天下；③體驗至上；
2.簡約思維：①專注，少即多；②大道至簡、簡約即美；
3.極致思維：①只做第一、不做第二；②打造讓用戶尖叫的產(chǎn)品；
4.迭代思維：①小處著眼，微創(chuàng)新；②精益創(chuàng)業(yè)，快速迭代；
5.流量思維：①攜用戶以令諸侯；②羊毛出在狗身上；
6.平臺思維：①動車?yán)碚?；②免費是為了更好地收費；
7.跨界思維：①自我顛覆、主動跨界；②大膽顛覆式創(chuàng)新
8.社會化思維：①眾包協(xié)作；②人人都是自媒體；
9.大數(shù)據(jù)思維：①用數(shù)據(jù)驅(qū)動競爭力。
★案例：三只松鼠如何在雙11狂賣1億？
★案例：小米如何巔覆傳統(tǒng)手機廠商？
三、用互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力——要領(lǐng)導(dǎo)，非管理
1.互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的6個挑戰(zhàn)；
1)人人都有自己的聲音；
2)能力遠比頭銜重要；
3)自愿的付出與投入；
4)來自低層的力量；
5)權(quán)力是流動的；
6)所有的事情非中心化；
7)決策是大眾做出來的；
2.贏取挑戰(zhàn)的4個核心思想；
1)上司要常常傾聽專家下屬的；
2)后喻時代，長輩向晚輩學(xué)習(xí)；
3)讓聽得見炮聲的人來做決策；
4)應(yīng)用高馬斯諾需求層次理論。
3.卓越領(lǐng)導(dǎo)者4個基本行為；
1)首先發(fā)起探險旅行；
2)不盜取他人的責(zé)任；
3)不授予領(lǐng)導(dǎo)的頭銜；
4)不成為主要參與者。
4.互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的5個特質(zhì)
1)贏取粉絲；
2)創(chuàng)造三感；
3)憂患意識；
4)公開透明；
5)謹(jǐn)言慎行。
★案例：戈爾公司的“自然領(lǐng)導(dǎo)”方式
★案例：360周鴻祎如何領(lǐng)導(dǎo)團隊打敗傳統(tǒng)殺毒廠商？
四、用互聯(lián)網(wǎng)思維做人力資源管理——要平臺化，非中心化
1.人力資源管理面臨4個新沖擊；
1)去關(guān)鍵指標(biāo)，去績效考核；
2)去管理層級，去威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)；
3)去人才所有，去企業(yè)忠誠；
4)去權(quán)力集中，去利益獨享；
2.互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源管理6個轉(zhuǎn)變
1)員工與客戶無邊界，共創(chuàng)價值；
2)基于數(shù)據(jù)并用數(shù)據(jù)說話和決策；
3)管理無邊界、企業(yè)無領(lǐng)導(dǎo)；
4)溝通無極限、情感超鏈接；
5)精準(zhǔn)選人、適才適崗；
6)小人物、大貢獻。
3.互聯(lián)網(wǎng)時代“培訓(xùn)有用“論
4.企業(yè)培訓(xùn)4個新思路
1)讓用戶生成內(nèi)容；
2)讓群眾教育群眾；
3)讓培訓(xùn)平臺化；
4)讓學(xué)習(xí)碎片化。
5.讓培訓(xùn)更具互聯(lián)網(wǎng)思維的6個建議
★案例：京東大學(xué)怎樣培訓(xùn)6萬員工？
★案例：淘寶大學(xué)如何用互聯(lián)網(wǎng)思維做培訓(xùn)？
五、用互聯(lián)網(wǎng)思維進行管理創(chuàng)新——大思維、大進步
1.打破慣性思維，挑戰(zhàn)先例——突破傳統(tǒng)管理；
2.拋棄舊的觀念，吸收創(chuàng)意——接納新的規(guī)則；
3.開啟管理2.0，引領(lǐng)變革——重組管理基因。
★案例：谷歌如何能在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域戰(zhàn)勝微軟？
中高層人員、企業(yè)高管
【培訓(xùn)收益】
1. 互聯(lián)網(wǎng)是一種思維、一種技術(shù)，還是一個時代：無論你認(rèn)識不認(rèn)識，融入不融入，你都避不開對你生活方式，交往方式，勞動價值創(chuàng)造方式的影響！作為一個新時代，任何人都應(yīng)順勢而為，而不能逆市而動。
2. 互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的管理模式都不奏效了，現(xiàn)在必須去打造新的。這個其實是個機遇也是挑戰(zhàn)。沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)?！柤瘓F張瑞敏
3. 你是否還在踐行或堅守早已過時的管理范式－－宣揚19世紀(jì)發(fā)明的管理哲學(xué)、采用20世紀(jì)中期的管理流程－－100多年前泰勒、韋伯的科層管理，而運用的高新技術(shù)則來自于新生的21世紀(jì)。 ——《管理大未來》作者加里?哈默
4. 目前的管理模式大多是工業(yè)時代的產(chǎn)物，建立在泰勒或韋伯的思維之上，形成紀(jì)律、精準(zhǔn)、經(jīng)濟、理性和秩序，抹殺了藝術(shù)、創(chuàng)意、勇敢與銳氣，員工禁錮在“半專制組織”內(nèi)，喪失想象力、開創(chuàng)性和靈活變通的能力。 本課程旨在將互聯(lián)網(wǎng)思維融入管理中，提升企業(yè)的創(chuàng)新力和利潤力
一、互聯(lián)網(wǎng)時代呼喚新管理模式——不創(chuàng)新，則死亡
1.為何說源自工業(yè)時代的管理已然過時？
2.思考：工業(yè)時代的管理付出了哪些慘重代價？
3.新管理模式4個基本特征；
4.為什么我們一定要有新的管理模式？
5.互聯(lián)網(wǎng)時代與工業(yè)時代的對比分析；
6.新管理模式不是一種選擇而是唯一的選擇。
★案例：海爾人單合一雙贏模式
★案例：全食超市在社區(qū)中共生
2.思考：工業(yè)時代的管理付出了哪些慘重代價？
3.新管理模式4個基本特征；
4.為什么我們一定要有新的管理模式？
5.互聯(lián)網(wǎng)時代與工業(yè)時代的對比分析；
6.新管理模式不是一種選擇而是唯一的選擇。
★案例：海爾人單合一雙贏模式
★案例：全食超市在社區(qū)中共生
二、用互聯(lián)網(wǎng)思維來做電商戰(zhàn)略——不電商，則電傷
★什么是互聯(lián)網(wǎng)思維？ 互聯(lián)網(wǎng)思維的三大誤區(qū)
1.用戶思維：①用戶第一、客戶第二；②得屌絲者得天下；③體驗至上；
2.簡約思維：①專注，少即多；②大道至簡、簡約即美；
3.極致思維：①只做第一、不做第二；②打造讓用戶尖叫的產(chǎn)品；
4.迭代思維：①小處著眼，微創(chuàng)新；②精益創(chuàng)業(yè)，快速迭代；
5.流量思維：①攜用戶以令諸侯；②羊毛出在狗身上；
6.平臺思維：①動車?yán)碚?；②免費是為了更好地收費；
7.跨界思維：①自我顛覆、主動跨界；②大膽顛覆式創(chuàng)新
8.社會化思維：①眾包協(xié)作；②人人都是自媒體；
9.大數(shù)據(jù)思維：①用數(shù)據(jù)驅(qū)動競爭力。
★案例：三只松鼠如何在雙11狂賣1億？
★案例：小米如何巔覆傳統(tǒng)手機廠商？
三、用互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力——要領(lǐng)導(dǎo)，非管理
1.互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的6個挑戰(zhàn)；
1)人人都有自己的聲音；
2)能力遠比頭銜重要；
3)自愿的付出與投入；
4)來自低層的力量；
5)權(quán)力是流動的；
6)所有的事情非中心化；
7)決策是大眾做出來的；
2.贏取挑戰(zhàn)的4個核心思想；
1)上司要常常傾聽專家下屬的；
2)后喻時代，長輩向晚輩學(xué)習(xí)；
3)讓聽得見炮聲的人來做決策；
4)應(yīng)用高馬斯諾需求層次理論。
3.卓越領(lǐng)導(dǎo)者4個基本行為；
1)首先發(fā)起探險旅行；
2)不盜取他人的責(zé)任；
3)不授予領(lǐng)導(dǎo)的頭銜；
4)不成為主要參與者。
4.互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的5個特質(zhì)
1)贏取粉絲；
2)創(chuàng)造三感；
3)憂患意識；
4)公開透明；
5)謹(jǐn)言慎行。
★案例：戈爾公司的“自然領(lǐng)導(dǎo)”方式
★案例：360周鴻祎如何領(lǐng)導(dǎo)團隊打敗傳統(tǒng)殺毒廠商？
四、用互聯(lián)網(wǎng)思維做人力資源管理——要平臺化，非中心化
1.人力資源管理面臨4個新沖擊；
1)去關(guān)鍵指標(biāo)，去績效考核；
2)去管理層級，去威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)；
3)去人才所有，去企業(yè)忠誠；
4)去權(quán)力集中，去利益獨享；
2.互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源管理6個轉(zhuǎn)變
1)員工與客戶無邊界，共創(chuàng)價值；
2)基于數(shù)據(jù)并用數(shù)據(jù)說話和決策；
3)管理無邊界、企業(yè)無領(lǐng)導(dǎo)；
4)溝通無極限、情感超鏈接；
5)精準(zhǔn)選人、適才適崗；
6)小人物、大貢獻。
3.互聯(lián)網(wǎng)時代“培訓(xùn)有用“論
4.企業(yè)培訓(xùn)4個新思路
1)讓用戶生成內(nèi)容；
2)讓群眾教育群眾；
3)讓培訓(xùn)平臺化；
4)讓學(xué)習(xí)碎片化。
5.讓培訓(xùn)更具互聯(lián)網(wǎng)思維的6個建議
★案例：京東大學(xué)怎樣培訓(xùn)6萬員工？
★案例：淘寶大學(xué)如何用互聯(lián)網(wǎng)思維做培訓(xùn)？
五、用互聯(lián)網(wǎng)思維進行管理創(chuàng)新——大思維、大進步
1.打破慣性思維，挑戰(zhàn)先例——突破傳統(tǒng)管理；
2.拋棄舊的觀念，吸收創(chuàng)意——接納新的規(guī)則；
3.開啟管理2.0，引領(lǐng)變革——重組管理基因。
★案例：谷歌如何能在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域戰(zhàn)勝微軟？
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。
出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。
大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。
出版著作：
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
授課風(fēng)格：
1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
老師優(yōu)勢：
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
主講課程：
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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爆品戰(zhàn)略：互聯(lián)網(wǎng)時代品牌營銷
開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
第一部分：爆品打造的定海神針——打造爆品的超級導(dǎo)航系統(tǒng)1. 什么是爆品打造的底層邏輯2. 爆品底層邏輯的三大價值2.1一張圖譜看清，為什么你的企業(yè)做不大\做不快\利潤微薄2.2一個圖形頓悟，為什么定位等各種營銷理論，都沒能解決你的營銷問題2.3一張圖譜..
人氣：393
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開課時間：已開課
開課地點： 浙江-杭州
一、定戰(zhàn)略，共繪“一張圖”1.關(guān)鍵產(chǎn)出1)戰(zhàn)略定位：期望的客戶心智2)戰(zhàn)略布局：正確的發(fā)展路徑3)戰(zhàn)略目標(biāo)：關(guān)鍵的量化成果 2.內(nèi)容：結(jié)合戰(zhàn)略循環(huán)模型，行業(yè)終局模型，戰(zhàn)略共創(chuàng)會等工具幫助企業(yè)管理者梳理“企業(yè)戰(zhàn)略大圖”二、造土..
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