領(lǐng)導(dǎo)與智慧：誰(shuí)聽(tīng)你？誰(shuí)信你？誰(shuí)服你？

【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】

——精彩實(shí)磕實(shí).演繹現(xiàn)代升級(jí)版領(lǐng)導(dǎo)力

——智信仁勇嚴(yán)，全新解釋與深度探討

 

 

【課程背景與視點(diǎn)聚焦】

 

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)智慧，古往今來(lái)，是讓人心里永久過(guò)電、心馳神往的詞匯。然而社會(huì)的灰茫茫下的惰性沉滯和耗散游宕、迷離千態(tài)，錯(cuò)綜百態(tài)，多少相互攻訐或自相矛盾的學(xué)說(shuō)解釋?zhuān)肿層行娜私?jīng)歷了一段困惑與迷茫的深刻人生洗禮。并且很多領(lǐng)導(dǎo)者在其中深陷，始終糾結(jié)不明所以。

我們的社會(huì)和時(shí)代是一個(gè)偉大和特殊的時(shí)代。一個(gè)典型的天堂和地獄并存的時(shí)代，一個(gè)鮮明的君子與小人幻化相生的時(shí)代，一個(gè)成功與失敗近在咫尺、卻又遠(yuǎn)隔天塹的年代。在這樣一個(gè)特殊的年月，在一個(gè)華夏古老文明開(kāi)始卓爾抬頭的年代，領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧也受到了前所未有的多元化的、高不確定性的挑戰(zhàn)。

國(guó)情與世情糾結(jié)，世情與人情糾結(jié)，人情與悲情糾結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者處在一個(gè)異常真實(shí)的困窘之中。

由此，人生命運(yùn)的解讀與把握，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)出處方，實(shí)在是當(dāng)務(wù)之急。領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧可在短時(shí)間內(nèi)源源而生，拒絕迷茫。

【課程核心價(jià)值與品牌】

我們處在一個(gè)變化無(wú)常的年代，浮躁和糾結(jié)是這個(gè)時(shí)代的特征，忐忑與不安是這個(gè)時(shí)代的總結(jié)。世態(tài)無(wú)常，智慧有常。遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，在于一般人不及、不屑及、不愿及、不能及之處。

賀海毅老師，以“智信仁勇嚴(yán)”為綱，為您現(xiàn)場(chǎng)演繹在凋零困惑紛亂不清的世相里，如何清明有力，如何由內(nèi)而外，如何大事作于細(xì)，難事化于易，成為讓別人聽(tīng)你、信你、服你的智慧型領(lǐng)導(dǎo)者。

【課程結(jié)構(gòu)安排】

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)智慧與人生智慧

智慧是什么？是天地造化之物，是天人合一的學(xué)問(wèn)。凡領(lǐng)導(dǎo)智慧，必經(jīng)由人生智慧沿道而來(lái)，命運(yùn)不能誤導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)必須引導(dǎo)。

第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)智慧的特殊技巧

領(lǐng)導(dǎo)智慧是一種駕馭的智慧。而太多的人把它簡(jiǎn)單理解為控制。在獲得控制的小惠小利后，卻陷入了長(zhǎng)久的迷茫，忿忿難解。駕馭是一種了然人性后的通達(dá)。不躁動(dòng)、盲動(dòng)，清明自知是他的特性。
第三節(jié)  智信仁勇嚴(yán)的全新解讀

你關(guān)愛(ài)別人，別人才會(huì)關(guān)愛(ài)你；你愿意幫助別人，別人才愿意幫助你；你尊重別人，別人才會(huì)尊重你；你不和別人較勁，別人才不會(huì)和你較勁；你能取信于人，卻又能做到風(fēng)險(xiǎn)可控，你就會(huì)贏得這場(chǎng)管理。如此清明簡(jiǎn)潔，原來(lái)大道至簡(jiǎn)，個(gè)中卻又蘊(yùn)含一二三四五之細(xì)理。
第四節(jié)  智信仁勇嚴(yán)的實(shí)際運(yùn)用

我們日用而不知。展開(kāi)我們思考的路徑，解讀和化解“百姓日用而不知”的藩籬，輕輕轉(zhuǎn)身，全新領(lǐng)導(dǎo)力即開(kāi)始生發(fā)。
第五節(jié)  做人做事與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范

政，正也。子帥以正，孰敢不正？——孔子

挈矩之道，根本之道。

第六節(jié)  取信于人與風(fēng)險(xiǎn)防范

考量我們的周邊現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為人所用，用人所為，不為人所害。

第七節(jié)  大智若愚VS大巧若拙  

就在我們身邊，看你如何發(fā)現(xiàn)？

第八節(jié)  人性人情同為管理之機(jī)

“揚(yáng)長(zhǎng)避短，人盡其用”、“抑惡揚(yáng)善之道”真正的涵義究竟是什么？

【收益】

點(diǎn)化指津，明達(dá)通理，不困不惑； 

從個(gè)人命運(yùn)深處厘清問(wèn)題，讓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員化解迷惑，心開(kāi)悟解，蘊(yùn)育自身領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值，踏入領(lǐng)導(dǎo)力正途。

 

MBA工商管理碩士
曾任工人日?qǐng)?bào)副總編、媒體高管
中華國(guó)學(xué)教育工程企業(yè)研究院 高級(jí)講師
清華•時(shí)尚產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略高級(jí)研修班 客座教授
清華大學(xué)河北研究院長(zhǎng)期特聘講師。
中國(guó)企業(yè)盈利智慧研究會(huì) 理事

主要課程品牌課
《忠誠(chéng)與敬業(yè)》
《執(zhí)行與溝通的智慧》
《公文寫(xiě)作的方法與技巧》

賀老師做過(guò)什么？
賀老師有著豐富的人生閱歷，早年下過(guò)海當(dāng)過(guò)工人。大學(xué)畢業(yè)后，因工作業(yè)績(jī)突出，直接到省級(jí)政府機(jī)關(guān)擔(dān)任秘書(shū)。84年開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)從事教育培訓(xùn)相關(guān)工作,培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員高達(dá)數(shù)萬(wàn)人。后來(lái)又從事傳媒行業(yè)，曾開(kāi)過(guò)公司，獨(dú)立創(chuàng)辦過(guò)報(bào)紙。在漫長(zhǎng)的人生閱歷中，體悟到太多的成功、艱辛和教訓(xùn)，深切地研究了做人與做事的深刻道理，看到了太多年輕人因浮躁和不安，而痛失人生際遇與大好年華，因此決定，用余生專(zhuān)心講學(xué)。

學(xué)員反饋:
在我們聽(tīng)您講課之前,我們認(rèn)為您就是老板請(qǐng)來(lái)給我們洗腦的,聽(tīng)完您的課程我們才知道,您不是來(lái)給我們洗腦的,而是來(lái)我們補(bǔ)腦的,很受啟發(fā),大有收獲.謝謝.-----------新莊煤業(yè)集團(tuán)公司員工

我們嘔心瀝血做一年思想政治工作，效果還不如賀老師來(lái)講一上午的課，這個(gè)課程使我們明白了，人一輩子怎么想、怎么做、怎么樣的深刻道理。 ----------青龍集團(tuán)公司黨委書(shū)記

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• 總裁班課程-魅力領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御

   

  前 言： 很多公司仍在苦苦尋找在全球競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的最有效方式。從長(zhǎng)期來(lái)看，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決于企業(yè)能否以比對(duì)手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競(jìng)爭(zhēng)力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，這才是優(yōu)勢(shì)的真正所在。核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合在一起的能力..

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