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如何打造一個適合培訓(xùn)的教室
時間：2015-04-22
一個好的環(huán)境對于成效來說至關(guān)重要，古有“孟母三遷”的故事，放眼至今，那些炒到天價的“學(xué)區(qū)房”也是完美的驗證了這一說法。對于培訓(xùn)來說，怎樣的環(huán)境是可以促進(jìn)培訓(xùn)，對其有良性的效果呢？
培訓(xùn)環(huán)境對于培訓(xùn)效果的重要性毋庸置疑，那么到底什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)習(xí)呢？應(yīng)該具備哪些條件呢？
一些企業(yè)常常把培訓(xùn)地點定在某些高大上的酒店會議室，看似是非常重視此次培訓(xùn)，但是他們是否真的考慮過，這個地點適不適合此次培訓(xùn)，還是只是為了面子工程而已。企業(yè)常常把培訓(xùn)簡單定義為上課講課，覺得有個可以集合學(xué)員，放放幻燈片的地點就可以了。這些絕對是錯誤的陳舊觀念。
作為培訓(xùn)教室，我們非常注重里面的桌椅的布置和擺放，有三個可以遵循的原則：移動性、輕便性、堆疊性。
培訓(xùn)不同于普通課堂，講師為了達(dá)到培訓(xùn)效果和目的，會有各式各樣的環(huán)節(jié)，類如組織討論，角色模擬，游戲互動等等，這時就要求現(xiàn)場的桌椅呈現(xiàn)可以配合這些互動的擺放方式。
我們接觸最頻繁的應(yīng)該是類似上課課堂里的桌椅擺放形式就是排排坐的形式，這種方式好處也很明顯，對于兩兩溝通非常方便，如下圖:
那么在培訓(xùn)課堂上呢？最常見的一種是島嶼式的桌椅排列，就是一個個小組就像小島一樣，這樣在培訓(xùn)當(dāng)中比較適合分組，也非常方便討論。像這類排列會發(fā)現(xiàn)教室底部堆積了一些桌子，為了減少占用空間，此時培訓(xùn)的桌椅堆疊性強(qiáng)的話就非常有用。如下圖所示：
一些需要兩人討論互動的培訓(xùn)中，課堂里的桌椅經(jīng)常有下圖的擺放方式：
在TTT培訓(xùn)培訓(xùn)中，我們經(jīng)常把桌椅擺放成“凹型”模式，這個模式可以讓培訓(xùn)師和教室里每個學(xué)員的距離相近，增強(qiáng)聽課效果，請看下圖：
隨著培訓(xùn)方式的多樣化，課程豐富多變，根據(jù)課堂效果的需要，培訓(xùn)中桌椅的擺放可以根據(jù)需求轉(zhuǎn)換模式，培訓(xùn)中如果要進(jìn)行游戲互動的話，就需要教室有一定的空間來進(jìn)行，這時就需要把教室里的桌椅移動到角落去，不影響整個游戲，強(qiáng)調(diào)了移動性的重要；在移動的過程中，如果桌椅太重，搬運起來不僅不方便而且也很耗時，所以要求了輕便性；在有限的教室堆放桌椅，想要不過多占用空間，就要求必須要有堆疊性。
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